2025年全国高考语文考试落下帷幕，备受关注的作文题目引发社会热议。
佛山市南山湖实验中学教研中心、复读中心主任李存仁（正高级教师）分析认为，今年全国Ⅰ卷作文题是最近几年水平最高、思维角度最广、立德树人导向最好的。
以下是李存仁对高考作文的具体评析：
题目六大特征：多维统一中见深刻立意
读写结合：取用现代文阅读材料内容，实现试卷内读写统一；
考教结合：老舍、艾青作品均在教材内有阅读篇目，衔接课堂学习与考试实践；
形象与抽象结合：以诗句的形象性引导考生领悟抽象情感与寓意；
个体与集体结合：将个人追求与历史使命关联，体现个体与集体的统一；
苦难与希望结合：在当下困境中蕴含未来希望，展现发展的对立统一；
个别与一般结合：通过个体困境映射群体觉醒，实现个别与一般的统一。
李存仁进一步分析，老舍笔下“欲唱难言的艺人”、艾青诗中“嘶哑喉咙的鸟”、穆旦诗中“带血拥抱的诗人”，三种艺术形象共同揭示了人类在苦难面前的表达困境——语言因创伤而失重，却在破碎中重获新生。如鲁迅所言“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚”，材料通过“嘶哑的喉咙”“带血的手”等意象，强调艺术的使命是在语言废墟上重建承载创伤与希望的容器，让痛苦淬炼出真相的重量，最终升华为对民族命运的责任担当。
材料四大特点：凝练厚重中藏递进逻辑
意象统一：核心指向“表达、创伤、责任、觉醒、联结”，如“开不了口”的表达矛盾、“嘶哑歌唱”的坚持态度、“带血拥抱”的历史责任感；
语义凝练：三则材料围绕“困境中的表达”母题，形成“表达困境→带伤坚持→创伤联结→民族新生”的递进或并置关系；
情感深沉：“翻腾”“嘶哑”“带血” 等词传递沉重压抑的基调，却隐含坚韧与希望；
时代隐喻：抗战背景赋予材料历史厚重感，“民族已经起来”等意象引导考生关联更广泛的时代困境与表达意义。
立意与写作：从历史语境到现实迁移
对于立意角度，李存仁表示揭示材料内在矛盾，可从以下几个方向展开——
历史洪流中个体与民族的命运联结，创伤、苦难与希望的辩证关系；
从文学意象延伸至社会、历史、人生图景，歌颂困境中的担当精神；
阐述个人、民族、时代命运的紧密关联，展现以坚韧换取希望的人文情怀。
对于写作建议，李存仁表示：
体裁多元：可尝试记叙文、议论文、散文、诗歌等多种文体；
标题示例：《于无声处听惊雷》、《嘶哑的歌喉最动人》、《带血的拥抱：创伤与联结》、《穿越表达的荆棘地》、《个体伤痕与民族脊梁》、《以笔为矛，以歌为盾》、《废墟上的不屈之魂》等标题兼具文学性与思想性；
注意要点：避免割裂材料、浅层解读或空泛议论，需紧扣“嘶哑”“带血”等具体意象，平衡历史语境与现实迁移，语言应力求与材料的深沉厚重相匹配。
本题通过经典文学意象引导考生思考人性、责任与历史，既考查文本解读与思辨能力，更传递了对民族精神传承的期待，是一道兼具思想深度与人文关怀的优秀试题。
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文/佛山市新闻传媒中心记者梁韵诗。
